1. Introdução: O Resgate do Humano na Educação do Século XXI Em um mundo cada vez mais pautado pela aceleração digital, pelo isolamento social e pela instrumentalização das relações, a Aprendizagem Socioemocional (SEL — Social and Emotional Learning ) consolidou-se como um pilar indispensável para o desenvolvimento integral do indivíduo. Contudo, para além de técnicas pedagógicas de regulação comportamental, autogestão e controle de estresse, a Educação Emocional demanda um fundamento ético e reflexivo que responda à pergunta central: como nos conectamos verdadeiramente com o outro? A resposta a este questionamento encontra sua raiz teórica mais sólida e profunda na obra do filósofo judeu-austríaco Martin Buber (1878–1965) . Conhecido como o grande expoente da Filosofia do Diálogo , Buber estruturou a compreensão da existência humana a partir do conceito de que a vida é, essencialmente, encontro, presença e relação. 2. A Essência da Presença na Filosofia de Buber Para Martin B...

1. INTRODUÇÃO: O QUE É FENOMENOLOGIA E SUA ORIGEM HISTÓRICA A fenomenologia é o estudo ou a ciência do fenômeno — isto é, daquilo que se manifesta diretamente à nossa percepção e consciência. Para compreender o que é fenomenologia no pensamento contemporâneo, é fundamental resgatar a evolução do termo na história da filosofia:  J. H. Lambert (1764): O termo figura pela primeira vez em seu texto Novo Órganon . Immanuel Kant (1770 / 1772): Kant retoma a expressão como "phaenomenologia generalis" em carta a Lambert e posteriormente a Marcus Herz, esboçando as bases que culminariam na célebre Crítica da Razão Pura (1781). G. W. F. Hegel (1807): Introduz e consolida definitivamente o conceito na tradição filosófica ocidental com a obra Fenomenologia do Espírito . 2. UM POSITIVISMO SUPERIOR: HUSSERL E A CRISE DA CULTURA Segundo André Dartigues (2003), a trajetória filosófica de Edmund Husserl foi dominada pelo sentimento de uma crise da cultura ocidental . Seu esforço centra...

1. Introdução: As Bases Teóricas da Psicologia Socio-Histórica A Psicologia Socio-Histórica é uma vertente teórica da Psicologia, cujas proposições ligadas ao conhecimento do ser humano e da sua subjetividade estão pautadas pela concepção materialista dialética. Emergida no início do século XX na União Soviética, a vertente buscou reconstruir suas teorias científicas a partir do referencial marxista. Os autores que definem os fundamentos teóricos são: Alexandr Romanovich Luria (1902-1977), Alexis Nicolaievich Leontiev (1903-1979) e Lev Seminovichi Vigotski (1896-1934). Vygotski propôs-se a construir uma psicologia guiada pelos princípios e métodos do materialismo dialético, destinando sua produção à descrição e explicação da construção e desenvolvimento do psiquismo e comportamento humano a partir das funções psicológicas superiores (pensamento, linguagem e consciência), guiando-se pelo princípio da gênese social da consciência. O ser humano se constitui pela relação do homem com a re...