"A nossa crença em uma identidade limitada e empobrecida é um hábito tão forte que, sem ele, tememos não saber como viver. Se reconhecêssemos plenamente nossa dignidade, isso levaria a mudanças radicais de vida. Isso poderia demandar algo enorme de nós. Não obstante, alguma parte de nós sabe que o eu amedrontado e prejudicado não é quem nós somos. Cada um de nós precisa descobrir o próprio caminho para a integridade e a liberdade." (Psicologia do Amor, Jack Kornfield).
A linguagem, enquanto sistema simbólico fundamental de todos os grupos humanos, ocupa um papel central na obra de Vygotsky, sendo também a base para a Educação Emocional e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Vygotsky organiza a linguagem a partir de duas funções essenciais: Intercâmbio Social: A função primária da linguagem é a comunicação com o outro. É a necessidade de interação, conexão e regulação do convívio social que impulsiona o seu desenvolvimento inicial. Na Aprendizagem Socioemocional, essa função constitui a base para o desenvolvimento da empatia, das habilidades de relacionamento e da convivência democrática. Pensamento Generalizante: A linguagem ordena o mundo ao categorizar objetos, eventos e sentimentos. Ao nomear e conceituar a realidade, ela se torna o instrumento pelo qual o sujeito media sua relação com o meio e consigo mesmo. No desenvolvimento infantil, o pensamento e a linguagem seguem caminhos inicialmente independentes: Fase pré-verbal do pens...

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