Feliz!!! Meu primeiro artigo científico em colaboração com as pesquisadoras psicóloga Heloisa Junqueira Fleury e Dra. Carmita Helena Najjar Abdo (Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP), na Revista Diagnóstico e Tratamento da Associação Paulista de Medicina (APM) indexada na base de dados Lilacs. Leia em http://issuu.com/associacaopaulistamedicina/docs/rdt_v19n3/46?fb_action_ids=10202807523654166&fb_action_types=og.shares
A linguagem, enquanto sistema simbólico fundamental de todos os grupos humanos, ocupa um papel central na obra de Vygotsky, sendo também a base para a Educação Emocional e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Vygotsky organiza a linguagem a partir de duas funções essenciais: Intercâmbio Social: A função primária da linguagem é a comunicação com o outro. É a necessidade de interação, conexão e regulação do convívio social que impulsiona o seu desenvolvimento inicial. Na Aprendizagem Socioemocional, essa função constitui a base para o desenvolvimento da empatia, das habilidades de relacionamento e da convivência democrática. Pensamento Generalizante: A linguagem ordena o mundo ao categorizar objetos, eventos e sentimentos. Ao nomear e conceituar a realidade, ela se torna o instrumento pelo qual o sujeito media sua relação com o meio e consigo mesmo. No desenvolvimento infantil, o pensamento e a linguagem seguem caminhos inicialmente independentes: Fase pré-verbal do pens...
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